驚き！ AIチャットボットは結局学生の不正行為を増加させないことが新しい研究で判明

実際、これらのスタンフォード大学の学者たちは、教室で AI を使用することは有益であり、避けられないと考えています。

生成 AI ツールの台頭により、教育システムの将来の完全性について多くの人が懸念しています。結局のところ、ChatGPT のような 1 つの無料ツールから数学、ライティング、コーディングのサポートが得られるのであれば、生徒がそのツールを使用してあらゆる課題で不正行為を行うのを妨げるものは何でしょうか?スタンフォードの研究者は、大学が発行したQ+Aでこの問題に取り組んでいます。

スタンフォード大学の教育学者ビクター・リー氏とデニス・ポープ氏は、学生の不正行為は、AIなどのアクセス可能なテクノロジーとはほとんど関係がないことを発見した。

「AIによって学生のカンニングが容易になり、その可能性が高まっているというメディアが大量に報道されている」とポープ氏は述べた。 「しかし、これまでのデータではそれが裏付けられたものは見つかっていません。」

ポープ氏によると、ChatGPTや同様のAI技術が登場するずっと前から、高い不正行為率が学校システムを悩ませており、生徒の60～70％が前月に少なくとも1回の「不正」行為を行ったと報告しているという。

ChatGPTと学生のテクノロジーへの容易なアクセスに特に言及する質問を追加したにもかかわらず、2023年の調査ではその数は変わらないか、わずかに減少したとPope氏は付け加えた。

学生がこれらのアンケートに正直に回答することさえ人々が抱くかもしれない懐疑に対処するために、研究者らは、アンケートは匿名であり、「カンニングをしていますか？」と直接尋ねないため、学生は通常正直であると共有しています。むしろ、不正行為として分類される具体的な質問をしてください。

「今言うべき最も賢明なことは、おそらく多くの人が驚いたことに、AIが不正行為の頻度を増加させていないことをデータが示唆しているということだ」とリー氏は述べた。

しかし、疑問は残ります。一体何が学生をカンニングに導くのでしょうか?ポープ氏は、素材に苦労したことなど、さまざまな要因を挙げた。必要な助けが得られないこと。宿題が多すぎて時間が足りない。そして達成しなければならないというプレッシャーに圧倒されてしまいます。

「私たちの研究から、不正行為は一般に、より深い組織的な問題の症状であることがわかっています」とポープ氏は述べた。

研究者らは学校指導者らに今後の進め方についてアドバイスする際、倫理を損なうことなく生徒にとって役立つテクノロジーとなるような方法で教室にAIを組み込むよう教育者に奨励した。AIは最終的には消えることはないからだ。

「私はAIリテラシーはドライバーの教育に似ていると考えています。私たちは大きな資産となり得る強力なツールを持っていますが、危険でもあります」とリー氏は語った。 「私たちは学生たちに、責任を持ってそれを使用する方法を学んでほしいと思っています。」

ZDNET はこれまで、生徒、教師、保護者が活用できる AI ツールと、AI を倫理的に活用して生徒の授業に役立つ具体的な方法（エッセイの作成、グラフや表の作成、書籍や記事の要約などへの使用など）について取り上げてきました。研究論文とか。